DÍA 6

Niños/as VS Lectura

Este jueves, hemos visualizado un vídeo sobre la importancia que tiene la lectura en las edades tempranas.

           
La lectura es la puerta al conocimiento. Gracias a ella, los niños/as aprenden nuevo vocabulario, desarrollan la memoria, el lenguaje e incluso la imaginación. Además, conocen el mundo que nos rodea y a ellos mismos. También, aprenden a pensar y a reflexionar. Con los cuentos, los pequeños viajan a lugares maravillosos y conocen a personajes fantásticos. Y lo más importante de la lectura a estas edades es que enriquece la relación padres - niños/as.
Desde la escuela y la familia debemos enseñar a los más pequeños este mundo. El  mundo que se esconde detrás de la lectura. Y así, experimentaran lo gratificante que es leer. Leyendo se  sumergirán en las historias e incluso, se imaginarán a ellos mismos como protagonistas de la misma. Como héroes y heroínas que luchan contra un gran monstruo y salen victoriosos del gran combate.
Por último, deciros que como futuros maestros/as, sólo transmitiremos el placer por la lectura a nuestros pequeños si realmente lo sentimos. Por lo tanto, nosotros también tenemos que  leer. No lo olvidéis. Vamos a formar a futuros lectores.

Nubes de Palabras

Las nubes de palabras son representaciones visuales de las palabras que forman un texto. 

Las palabras que observamos más grandes, son las que más se repiten en el texto mientras que las más pequeñas aparecen menos veces.
Por un lado, os dejo mi reflexión sobre la importacia de la lectura en los niños/as pequeños/as.

Y por otro lado, un texto de Mahatma Gandhi sobre la sonrisa en una gran cara sonriente.

La Sonrisa.

La sonrisa no cuesta nada y produce mucho. Enriquece a quienes la reciben, sin empobrecer a quien la da. No dura más que un instante, pero su recuerdo es a veces eterno. Nadie es demasiado rico para prescindir de ella. Nadie es demasiado pobre para no merecerla. Da felicidad en el hogar y apoyo en el trabajo (...). No se puede comprar, ni prestar, ni robar, pues es una de esas cosas que no tiene valor hasta el momento en que se da. Y si alguna vez se tropieza con alguien que no sabe dar una sonrisa más, sea generoso, dele la suya. Porque nadie tiene tanta necesidad de una sonrisa como el que no puede dársela a los demás.

Mahatma Gandhi.

DÍA 5

Aprendemos los animales

Hoy hemos tenido una clase muy divertida y enriquecedora.

Por grupos hemos expuesto distintos temas (las estaciones del año, las profesiones, los instrumentos musicales, el reciclaje,etc) con el fin de aprender a insertar audios en las presentaciones. Pero sobretodo, para que los más pequeños relacionen la imagen, el texto y el sonido. De esta manera, cuanto estemos ejerciendo de maestras/os podamos enseñar diversos contenidos a nuestros alumnos/as de una forma amena y atractiva para ellos, como es a través de las TIC.

Junto a mi grupo, he presentado a la clase una posible forma de enseñar a nuestros futuros alumnos/as los animales y sus respectivos sonidos. Para ello, primero hemos contado una historia. Esta nos ha sirvido de apoyo para tener un punto de partida. La historia dice así: 

Maestras: -"Hola niños/as. Necesitamos vuestra ayuda , porque nuestros amigos Jacinta y Rubén, nos han llamado y nos han contado que han desaparecido todos los animales de la aldea. y nos han pedido por favor que les ayudemos a encontrarlos. Pero, para ello necesitamos vuestra ayuda. ¿Os gustaría ayudarnos?"

Niños/as: -  "siiiiiiiiiiiiiiiiiiii"

Maestras:- "Pero, tener presente que para encontrarlos, debemos reconocer sus sonidos"

Una vez acabada de contarla, aparecen diferentes sombras de animales (búho, mono, elefante, serpiente, cerdo, pollito) y se escuchan sus sonidos.

Cuando acaben de identificar sus nombres y sonidos, todos los animales estarán a salvo en la aldea.

Maestras: - "Pero, ¿ y el perrito de Rubén?"

"Oooh no, ¡Está encerrado en el castillo del brujo!"

Maestras: - " Y para rescatarlo debemos descifrar un código"

Cuando los niños/as resuelvan la suma...

Todos los animales de la aldea, junto al perrito de Rubén estarán juntos y contentos.

Y aquí os dejo el vídeo:

Por último, este trabajo personalmente me ha resultado muy entretenido. No me cabe duda que aprender de esta manera es muy placentero para los más pequeños ya que, presentan muchos dibujos, colores y sonidos.

¡Ojalá me hubieran enseñado de esta manera!

DÍA 4

¿Es posible trabajar el duele en E.I?

Este jueves, hemos leímos un cuento en youtube titulado “¿Cómo es posible?”.
         

Pero, ¿realmente es posible? Y ¿Cómo?

Si, si es posible tratar desde Infantil el tema del duelo. 

Como futura maestra de Educación Infantil, pienso que es muy importante trabajar este tema desde las primeras edades. Debido a que los niños/as no están exentos de la realidad. No son muñecos sin sentimientos y emociones.

En muchas ocasiones, he sido participe de situaciones de duelo en niños/as pequeños. Y he podido darme cuenta como los adultos queremos esconderlos de la realidad.  Pero, ellos también están inmersos… ¿Por qué hacemos eso? ¿por protegerle? ¿de qué? ¿Para qué no sufra? Tal vez…

Es curioso como algo tan natural sea tabú. Sí. Lo es.

Al igual que los adultos, a pesar de que mucha gente piensa lo contrario, los niños/as también sufren la pérdida de un ser querido igual o más que los adultos. Por ello, trabajar este tema desde infantil ayuda a que lo normalicen.

Para ello, podemos apoyarnos en  cuentos infantiles. De esta manera, los niños/as visualizan, comprenden  e interpretan mejor el tema. En este caso, "¿Cómo es posible?" es un excelente libro para trabajar el duelo.

Música y Vídeo

A pesar de ser fácil encontrar cuentos en youtube y muy útil para trabajarlo tanto en casa como en el cole, los autores y las editoriales deben concebir siempre permisos de autor ya que, de lo contrario estaréis cometiendo un fraude. Por lo tanto, si vais a realizar presentaciones  en vuestras aulas os animo a utilizar música libre de derechos de autor y a hacer vídeos vosotros mismos. Pero, ¿cómo?
 


Primero, seleccionamos una imagen y la pegamos en el Power Point. 





 

Después, descargamos la música en programas como Audionity, Jamendo, Soundcloud, Audionautix o Free Music Project, e insertamos el sonido: opción  de audio en mi pc.

 
 
 
Y si queremos introducir vídeos en las presentaciones, también lo podemos hacer desde el Power Point: opción vídeo en mi pc y  seleccionamos el vídeo.



 


Además, podemos elegir como queremos que el vídeo se reproduzca, bien automáticamente o haciendo un clic.




Por último, deciros que de esta manera, nuestros alumnos/as aprenderán de una forma más divertida y dinámica. Os animo a que lo probéis 😃😃

DÍA 3

"Pi - Pas"

Cautivador y reflexivo vídeo hemos visto en clase.
"Pipas"es un corto que nos muestra de una forma muy clara como la falta de conocimiento o llámase ignorancia, repercute en nuestra vida diaria, sobre todo, en las relaciones interpersonales.

           

¿Desconocimiento?, ¿incultura? ó ¿pasotismo?... ¿Describen a los jóvenes de hoy en día donde me incluyo? Tal vez sí...

Actualmente, muchos adolescentes abandonan el instituto.  Pero, ¿por qué?. 

En primer lugar, pienso que muchas personas no le dan la importancia que realmente tiene el aprendizaje o el conocimiento, por ello, muchas hablan sin saber, sin tener una formación previa sobre el tema, sin haberse informado anteriormente. Además, la mayoría de ellos/as, tampoco le dan importancia al esfuerzo; '' ¿para qué se quiere sacar la ESO si no vale la pena, total si va a ser panadero?''. Esa sería una posible respuesta ¿no?.

Por otra parte, también influyen el contexto sociocultural y el económico en el que estemos inmersos. Con ésto quiero decir, que si viviéramos  en un barrio o zona poco agradable y  conflictiva muchos de los que estamos estudiando, posiblemente no lo estaríamos.. o sí... también depende de nosotros mismos, de nuestros objetivos y actitudes.

Desde mi punto de vista,  los adolescentes y los jóvenes nos tenemos que dar cuenta de lo importante que es tener conocimientos y estar actualizado (no sólo en Facebook y en Instagram). Dos herramientas muy prácticas para ello es la formación académica y el uso adecuado del internet.  Y por último, desde lo personal deciros que aunque vuestro entorno, familia, donde viváis,... no os ayuden, vosotros no tenéis que  rendiros, ni dejar que los demás os conviertan en personas  sin conocimientos, incultos y pasotas. Esos adjetivos no nos identifican.

No  todos somos Shakespeare o sabemos la biografía de Frida Kahlo,...Pero, hay tantas conversaciones posibles que se pueden compartir con una bolsa de pipas... ¿quién sería tu acompañante favorito y el tema que  te gustaría tratar?

¿Cómo hago una presentación para niños/as de E.I?

En primer lugar, debemos tener claro quien va a ser nuestra audiencia (quien nos va a escuchar) y los conocimientos o saberes que queremos transmitir o enseñar. Puesto que, si nos dirigimos a niños/as tendremos que utilizar un determinado vocabulario (más informal), imágenes y un diseño diferente al de los adultos para que lo comprendan y no pierdan la atención.

En segundo lugar, ordenamos las ideas. Para ello, podemos utilizar papel y boli o post-it. Es conveniente, realizar esto anteriormente a la presentación para organizar las ideas a presentar.

En tercer lugar, buscamos un programa para llevar a cabo la presentación: Power Point, Prezi, Emaze, etc. Cuando ya hemos elegido el programa, seleccionamos un diseño según las características de nuestra audiencia. Para niños/as elegiremos un diseño sencillo e informal con un fondo claro. En cambio, para los adultos uno más formal  con un fondo más oscuro. En cuanto a la letra, debe haber poco texto y no debemos utilizar colores muy llamativos (verde o amarillo). Debe ser más grande de 18 y sin serif ( por ejemplo: Time New Roman). Además, es muy importante el soporte visual. Las imágenes deben estar relacionadas con el texto o con los contenidos a enseñar, preferentemente a pantalla completa. Si es posible, la imagen debe buscar el texto para que así los niños/as lo identifiquen rápidamente. Por otro lado, sería conveniente, que introdujéramos sonidos o gifs para llamar la atención de los pequeños y para evitar despistes.

Por último, cuando expongamos nuestras presentaciones, no debemos leer literalmente las diapositivas  y mirar a nuestra audiencia.

Si tenemos en cuenta estos pequeños apuntes, conseguiremos más éxito en las presentaciones y sobre todo, los más pequeños aprenderán más y en un futuro realizarán excelentes presentaciones.
Más adelante colgaré en el blog un ejemplo de presentación para enseñar  a niños/as de Educación Infantil los animales.

DÍA 2

¿TIC + Niños/as = Acción?

Tras haber visualizado en clase un vídeo sobre las adicciones a las tecnologías quiero compartir con vosotros mi opinión sobre el tema  ya que, como futura maestra me interesa a la vez que me preocupa.

            

Las TIC son un recurso excelente pero no creo que sean imprescindibles en nuestras vidas y lo digo desde el punto de vista de una joven que todos  días utiliza redes sociales.

Cada vez es más habitual que los niños/as empiecen antes a usar tablets, móviles, ordenadores,.. pero, ¿han sido ellos mismos los que han mostrado tal interés? ¿o somos los adultos los que de alguna forma les hemos producido tales adicciones desde pequeños?

Pienso que en muchas ocasiones los adultos utilizamos las TIC para entretener a los niños/as, para que no nos molesten. Por otro lado, los aparatos llaman mucho la atención de los más pequeños. Pero no hay que olvidar que los niños/as son esponjas e imitan nuestras conductas. Con ello quiero decir que muchos padres y madres están tan enganchados que es normal que sus hijos también lo estén.

Muchas veces he podido observar como niños/as se muestran alegres y felices perdiendo horas y horas jugando en sus casas con diversos aparatos eléctricos. Es triste, sí, porque el tiempo al igual que la niñez una vez que pasa no se recupera.

Por último, decir que he llegado a la conclusión de que no es malo utilizar las TIC desde pequeños pero siempre con moderación para poder así disfrutar de los amigos/as en el parque, de pasear con nuestras mascotas, de ir al cine, de estar en contacto con la naturaleza, de conocer personas,...

Y vosotros, ¿ qué pensáis?

APRENDER

Siguiendo con la clase, de forma individual hemos realizado una actividad que nos ha hecho reflexionar sobre nuestro aprendizaje.

Estamos continuamente aprendiendo, pero... ¿cómo lo hacemos?,¿con qué herramientas?,¿dónde?, ¿con quién? y ¿de quién?. 
Para esta tarea, hemos utilizado papel, colores y mucha pero que mucha imaginación.

Aquí tenéis mi reflexión: 

"Equivocarse, es parte importante del aprendizaje pues, sin equivocaciones no hay crecimiento" Jorge Bucay.

¿Por qué "Globos de Colores" y para qué empezar el blog?

Hola 😀

En primer lugar, voy a explicar porque he decidido llamarlo "Globos de Colores" y el motivo del mismo.

¿Por qué Globos de Colores? Porque para mí cada niño y cada niña que comienza el colegio es como un globo que poco a poco se va hinchado. Cada segundo, minuto, hora, día, semana, mes, año y curso este globito se va hinchando de aprendizajes, experiencias, amistades,... Y cuando este, está totalmente hinchado vuela alto, tan alto que es capaz de valerse por sí mismo y decidir que camino seguir. Y colores porque cada persona es única, diferente al resto, especial y maravillosa. Lo mismo pasa con los colores hay muchos tipos de azules, lilas o rosas pero ninguno es totalmente igual a otro.

Y por último,explicar que el motivo principal del blog es reflexionar sobre lo aprendido, vídeos, opiniones,... en la asignatura: Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Infantil.

¡Espero que os guste!

Fuente: propia